机能实验学与机能综合实验设计课是机能三学科实验教学整合、重组所形成的实践课。该门课程考核对于客观、公证评价学生的实践能力， 引导学生重视实践，从而保证学生实践能力得到有效的锻炼，具有很重要的意义。该课程的考核内容、要求及标准如下：
1 ．机能实验学考核
　　包括机能实验基本知识和基本实验、综合性实验，考核由以下四方面构成。
1.1 平时成绩 为了体现既重考试，又重平时表现的特点、防止考试前突击复习现象发生，我们加重了对学生平时表现的考核，占 20% 。随堂考勤，无旷课、迟到、早退者，记 5 分，旷课 1 次扣除 1 分；实验前提问，预习过实验，回答问题流利、正确者，记 5 分；在实验过程中，态度认真，积极动手，操作规范者，记 10 分，如果发现袖手旁观、看书、写报告而不参加操作，扣除 2~5 分。
1.2 实验报告 此项重在考核学生对实验结果的分析能力，占 30% 。 6 次实验报告，每次以 5 分记，最后相加。报告书写认真、格式规范、内容完整、结果正确者， 3 分起记；在上述基础上，能查阅有关理论书籍，对实验结果进行客观而正确的分析，从中获取有效信息者，则以 5 分记。
1.3 操作考试 为锻炼学生动手能力，加强理论与实践相结合，强化基本机能训练，除书面考试外，操作考试的考核也占较大比例， 30% 。操作考试事先给出范围，考试时采取抽签形式。技术操作基本规范，可在规定的时间内完成者， 20 分起记；自信、动作流畅、操作规范、无失误者， 25~30 分记。
1.4 书面考试 占考核的 20% ，考试内容以与实验有关的理论知识为主，兼顾实验基本知识。卷面分以百分记，最后成绩乘以 20% 。
2 ．机能综合实验设计
2.1 实验设计： 实验设计体现个人查阅文献、发现问题、提出问题的能力，是个人科学思维、创新思维的完整体现。根据设计是否合理、规范，是否具有创新性进行评定。查阅文献量大、内容新颖，立题依据明确、可靠，设计思路清晰、合理，记 15 分；设计规范、完整，记 10 分；有一定的创新意义，记 15 分。
2 .2 设计讨论： 设计者向同学陈述自己设计的理论依据、构思、存在的问题并回答同学的质疑。语言流利，表达清楚，回答问题正确者，记 5 分。在听取其他同学的设计时，勤于动脑，发言积极者，加 5 分。
2 .3 实验设计的实施： 实施过程中，组内人员团结一致，群策群力，既分工明确，又互相帮助，在规定的时间内完成实验内容，实验结果准确、可靠者，组内集体得分，满分 20 分。论文书写格式正确，重点突出，语言流畅，讨论科学者，组内集体得分，满分 10 分。作为负责人的实验设计者，能组织、管理组内人员顺利完成实验，记 5 分。实验时，操作积极、规范，特别突出者，加 5 分。
2.4 论文及答辩：数据处理、资料汇总，对论文书写起决定作用者，加 5 分。参加论文答辩，报告效果好，集体加 3 分，报告者个人另加 2 分。